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南通

畅研建构 解读儿童

时间:2021/6/26 12:57:19   信息:美丽江苏网    

——海安市第五共同体开展建构区专题研讨活动

活力之夏

拔节生长

有这样一群人

携凉爽与希冀踏歌而来

融建构与坚守生长不息


为深入贯彻《指南》精神和省市课程游戏化推进工作要求,引发教师的研究意识,提升教师的专业素养和幼儿园教育质量。2021年6月25日下午,海安市学前教育第五共同体在海安高新区实验幼儿园围绕建构区开展“畅研建构 解读儿童”专题研讨活动。海安市教育体育局基教科副科长毕英杰、姜如萍,高新区幼教辅导员林九红,海安各区镇幼教辅导员、教研员,各幼儿园业务园长、骨干教师等100余人参与了本次活动。

畅研建构 解读儿童

深入现场 用心观摩

尊重儿童主体、回归儿童本位、展现儿童个性发展都离不开自由、自主、愉悦的游戏氛围。老师们通过观摩高新区实验园的环境创设、幼儿游戏等,感受着以“和韵”为主线的幼儿园文化主旋律,与“心怀爱、乐探究、学创造、生智慧”的高实幼娃进行亲切互动。

畅研建构 解读儿童
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经验介绍 厘清方向

观摩结束后,大家齐聚儿童剧场听取海安高新区实验幼儿园园长樊海燕的专题汇报,樊园长汇报的主题是《乐建构 韵发展》,她从建构游戏的关注点、建构游戏需要教吗?建构游戏的介入等方面不断挖掘教育理论与幼儿发展之间的深度联系,提出更为具体、有针对性的观察支持策略与方法,给与会人员带来丰实自身,汲取养料的专业盛宴。

畅研建构 解读儿童
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游戏叙事 促思践行

闸西幼儿园聂亚萍老师带来小班建构游戏《龙舟诞生记》,前后四次搭建,记录了老师的四次观察以及孩子们一次次聚焦问题、解决问题的探索历程,最终实现了孩子们坐上龙舟划龙舟的愿望,充分彰显了幼儿在建构游戏中的自主性和创造性。

畅研建构 解读儿童

每个建筑师心中都住着一个孩子,每个孩子都有一个建筑师的梦。海安高新区实验幼儿园徐美娟老师分享了中班建构游戏《楼梯的N次探索》,基于幼儿当下急需解决的搭建楼梯的问题,树立“问题导向”的思路,以儿童为本的教育观,引导幼儿在“计划——实施——回顾”的游戏模式中不断促进幼儿建构水平向深处漫溯。

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海北幼儿园程婷婷老师带来大班建构游戏《小学初印象》,立足于当下的热点话题:我要上小学了,从主题出发,追随幼儿兴趣,聚焦到小学的旗杆、旗台等一个个细节的呈现,通过教师的一次次分析与支持,孩子们的小学作品不断完善,最终完整还原明道小学的场景及建筑物,孩子们的成长也由此而来:建构水平的提升、游戏计划能力的提高、合作能力的不断增强……

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教研引领 守住初心

研无止境,在教师的专业成长道路上,教研是不可或缺的因素。只有沉下心来做好教研,才能获得更大的发展与进步。

海安市白甸镇瓦甸幼儿园黄爱琴主任带来教研案例分享《探体验教研,促专业成长》。她从共读传递、理论奠基;游戏体验、熟悉技能;回归儿童、提升技能三方面分享了自己带领教师开展园内教研的过程,并提出教研要从教师的需求出发,使教师成为教研的主体。

畅研建构 解读儿童

建构游戏的深入研究离不开日常的观察与教研。海安高新区实验幼儿园副园长彭月华带来《基于“教师立场”的园本教研,助推教师建构游戏指导能力的提升》教研案例分享,彭园长分享了自己作为组长带领海安市第五共同体及高新区开展建构研讨的一些方法,同时分享了高新区实验幼儿园在沉浸式教研中针对建构区所开展的各项活动:好书共读、问题共审议、现场观摩、沙龙研讨……进行多维度评价,并反思幼儿在整个过程中能力的提高,在此过程中,有效提升了教师的建构游戏指导能力,提高了幼儿的建构水平,总结出了教师有支持、有温度、有智慧的教育方式。

畅研建构 解读儿童
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最后,海安市教体局基教科副科长毕英杰对本次活动进行了精准、简要的总结,在给予本次活动充分肯定的同时,更是鼓励所有的老师要重归阅读,回归本源,加强自我修炼,不断提高自身专业素养。

畅研建构 解读儿童

“一个人走得快,但一群人走得远”,第五共同体将继续秉承共同学习、共同进步、共同提高的理念,在不断地交流与研讨中携手同行,共筑幼教之梦。


我们尝试实现

“由上至下”的位置转换

“由表及里”的尊重理解

“自主与引导”的动态平衡

……

图文:冯玲玲


编辑:王薇


来源:本网专稿



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